二语习得中显性与隐性教学方式浅议

• 作者: 刘丹丹 吴艳
• 来源期刊: 疯狂英语(教师版)
• 学科: 文学
• 关键词: 显性教学 隐性教学 学习主体 经济性 创造性
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 4-7
• 分类号: H319.3
• 字数: 6471字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2013.01.001

摘要

近来,有关二语显性教学与隐性教学的争议越来越激烈.母语和二语习得者在语言环境、年龄、认知能力和过程上都存在差异,适用于母语习得的隐性教学并不完全适用于二语学习.二语显性教学优势主要在于其经济性与创造性:它可以充分利用学习者较完善的逻辑思维能力从而使二语学习更经济,也可以帮助学习者自觉运用语言,使学习者具有某种程度上的语言创造能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴艳	江南大学外国语学院	29	160	8.0	12.0
2	刘丹丹	江南大学外国语学院	34	60	5.0	7.0