“模拟法庭”教学中教师课堂教学权力运用探析

• 作者: 叶秀 李勇
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 模拟法庭 课堂教学 教学权力 运用
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 103-104,106
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2851字
• 语种: 中文

摘要

“模拟法庭”是一种新型的法学教学方式,其特征是教师与学生互动,学生的参与、学生自主学习、学生个体价值得到凸显等,这种法学教学方式要求对教师课堂教学权力重新认识、规范和分配.教师课堂教学权力是指在组织要素、传统习惯、个体等因素博弈下,基于课堂这一社会关系平台,形成“共同认可”的教师支配力量的集合.本文探讨在“模拟法庭”教学方式中,通过正确认识教师课堂教学权力内涵,进行合理的权力设置和分配,达到提升学生参与的积极性和学习的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李勇	中山大学新华学院	74	1071	12.0	31.0
2	叶秀	中山大学新华学院	19	23	3.0	4.0