生理学双语教学对生理学科能力的影响

• 作者: 刘文彦 李丽
• 来源期刊: 济宁医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 双语教学 学科能力 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 424-426
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2760字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9760.2013.06.017

摘要

目的：探讨生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。方法抽取8个临床专业班级，随机分为对照组和实验组，通过生理学公开课及相应的评价体系，比较2组的生理学及其后继学科的成绩、课后作业及查阅、总结文献的能力等，观察生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。结果生理学双语教学能提高学生的生理学及其后继学科的成绩，增强学生分析问题、解决问题及查阅、总结文献的能力。结论生理学双语教学能提高学生的生理学科能力，是值得推广的一种教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽	济宁医学院基础医学教研室	25	33	3.0	5.0
2	刘文彦	济宁医学院生理学教研室	58	176	7.0	9.0