创设适宜情境 提升教学效能

• 作者: 季卫东
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方式 学习活动 思维过程 构建主义 教学理念 教学情境 社会观念 认知规律
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

学生在学习新知、解答问题、创新思维过程中，需要良好的外在情景作为情感支撑，使学生能够带着积极情感、主动投入、有效学习．构建主义学者认为，良好学习活动的开展，不仅需要良好教学方式、教学理念，还要教师能够创设贴近教材、贴近学生、贴近课堂的教学情境．初中生在学习活动中，由于受到外在事物、社会观念以及内在情感的影响，从而致使学生在学习活动进程推进上出现“不尽如人意”的地方．这就需要教师能够贴近学生情感发展特点和认知规律，设置出具有良好教学功效的情境，使学生在有效学习活动中，教与学的双边活动效能得到发展和进步．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季卫东		6	3	1.0	1.0