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摘要:
小组合作学习是新课标倡导的一种学习方式,同时也是培养学生合作精神,提高学生综合素质的一种重要手段。在新课改的课堂教学中,小组合作学习多流于形式。如何建设数学课堂教学小组,提高合作学习的效率,还需要我们进行深入的探讨。我认为应从以下几点考虑:一、优化组合,发挥所长
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数学语言
数学课堂教学语言
基本要求
运用原则
数学课堂教学的几个环节
数学
课堂教学
环节
数学课堂教学中小组合作学习的冷思考
数学课堂教学
小组合作学习
冷思考
一线教师
活动过程
动态发展
教学过程
教学理论
数学课堂教学“知多少”
数学课堂教学
新课程改革
教育教学观念
“貌合神离”
教学形式
改革精神
创造精神
人文性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 数学课堂教学小组的建设
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 教学小组 数学课堂 小组合作学习 学生综合素质 学习方式 合作精神 课堂教学 优化组合
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-43
页数 1页 分类号 G642.8
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陆海萍 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学小组
数学课堂
小组合作学习
学生综合素质
学习方式
合作精神
课堂教学
优化组合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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