让“对话”赋予课堂“生长”的力量

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: “对话” 数学课堂 力量 生长 师生感情 传授知识 教学过程 知识融合
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（10）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

数学课堂是师生感情与知识融合共生的场所．教学过程不只是传授知识，更再要的是通过师生之间真诚的对话，取得心灵的沟通，实现双方丰体性的建构与发展。然而，审视我们的课堂教学，从来就不缺乏对话。但这些对话在一定程度上只可称之为“教学对话”，却不能算是真正意义上的“对话教学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		32	36	3.0	5.0