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摘要:
语文课程标准对小学低年级学生的写话提出了具体的要求:对写话有兴趣,通过留心观察周围的事物,写自己想说的话,写想象中的事物。笔者从事低年级的语文教学工作,比较重视低年级的写话训练,从低年级学生写话的操作层面,摸索出了一些方法,现阐述如下,与同行一同探讨。
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低年级写话训练的探究
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低年级
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方法
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小学语文
低年级
写话训练
小学语文低年级写话训练的有效方法
小学语文
低年级写话
写话训练
重要性
有效方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对低年级写话训练的几点思考
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小学低年级学生 写话训练 语文课程标准 教学工作 操作层面 事物
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-20
页数 1页 分类号 G459
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭欢欢 浙江临海市永丰镇中心小学 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学低年级学生
写话训练
语文课程标准
教学工作
操作层面
事物
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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总被引数(次)
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