研究型教师如何实现团队合作中差异资源的开发

• 作者: 王冬梅
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型教师 团队合作 差异
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3356字
• 语种: 中文

摘要

研究型教师正是通过积极寻求合作,并在合作中实现“差异的填补价值”,进而走向成功.主要论述合理科学地利用学校客观存在的教师差异资源,激发内驱力,促进专业成长.一是打造互补团队,形成专业发展的合力；二是在边缘参与中利用差异资源；三是在全面参与中利用差异资源.四是在作为核心成员参与中建设差异资源平台；五是在同行教研观摩中利用差异资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王冬梅		20	22	3.0	4.0