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浅析数学文化对学生认知数学的教育功能
浅析数学文化对学生认知数学的教育功能
作者:
李玲
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学
数学文化
认知数学
摘要:
数学是一种文化,数学文化对学生认知数学教育有着深刻的现实意义,数学教育的功能是传授知识、培养学生的思维能力,提高科学素养.学生数学认识是理解学生数学学习过程的关键成分之一.学生正确认知数学教育具有培养创新精神、理性思维的发展、良好作风、科学的审美观的功能[1].
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文献信息
篇名
浅析数学文化对学生认知数学的教育功能
来源期刊
西江月
学科
关键词
数学
数学文化
认知数学
年,卷(期)
2013,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
67
页数
分类号
字数
1601字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
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1
李玲
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数学
数学文化
认知数学
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研究来源
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期刊影响力
西江月
主办单位:
广西梧州市文学艺术界联合会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1003-2819
CN:
45-1110/I
开本:
16开
出版地:
广西梧州市和平路28号
邮发代号:
42-199
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
6424
总下载数(次)
20
总被引数(次)
2348
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