病理教学中PBL教学模式的应用分析

• 作者: 徐晓杰
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 病理教学 PBL教学模式 应用
• 年，卷（期）: 2013,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 612-612
• 页数: 1页
• 字数: 1982字
• 语种: 中文

摘要

目的：对病理教学中PBL教学模式的应用进行分析。方法：资料选取2012年我校临床医学院本科班学生96人作为研究对象，将其分为两组，研究组采用，对照组采用PBL教学模式，对照组采用传统的教学方法，从一般资料、教学方法以及教学的效果进行分析。结果：两组学生总评成绩对照中，研究组总平均成绩为81．3％，明显高于对照组总平均成绩72．9％；且研究组激发学生学习兴趣、提高实验操作技能、提升学生学习效率、提高学生自主学习能力以及培养学生临床思维等方面的比例明显高于对照组，比较均有差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：PBL教学模式不仅能够激发学生学习兴趣，而且还有利于提升学生动手实践能力，对于提升学生学习效率以及教学质量具有重要意义。