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摘要:
长期以来,我国都非常重视学生解题能力的培养,将学生培养成“考试的机器”,久而久之,学生逐渐丧失了自己提出问题的能力,他们不想提问、不会提问。这种思想观念使学生的发散性思维、逆向思维被束缚、被禁锢,缺乏创新精神。笔者就高中数学课程改革中如何培养学生提出问题的能力谈几点看法。
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新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养
新课程
高中数学教学
解题能力
高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析
数学学科
思维
实践
课程改革
刍议高中数学思维能力的培养
思维突破口
思维活动
思维方法
思维品质
探究高中数学教学中学生良好品质的培养措施
高中
数学教学
良好品质
培养措施
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅析高中数学教学中学生提问能力的培养
来源期刊 软件:教学 学科 数学
关键词 高兴数学 教学 提问能力 培养
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-64
页数 1页 分类号 O1-4
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1 刘敏 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高兴数学
教学
提问能力
培养
研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
软件:教学
月刊
1003-6970
12-9203/TP
北京市3105信箱
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