巧设学习情境,提高思品教学有效性

• 作者: 邵孟华
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 巧设 学习情境 思品教学 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 25-25,27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2311字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学有效性是衡量我们教师课堂教学质量好与坏的一个非常重要的标准。在新课程背景下，如何提高课堂教学有效性成为学校当前急需解决的问题。为此在课堂教学中，教师应注意通过创设宽松的学习情境、巧设导语、巧设教学情境、巧设结尾等手段和方法激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学有效性。