提高护生临床综合护理技能的研究与探索——基于阶梯式实验课程群建设的试验

• 作者: 王娟
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 学生 实验教学方法 临床护理能力 评判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨阶梯式实验课程群建设对提高护生临床综合护理技能的效果.方法:选取2010级专科护理1、2班的155名学生为试验对象,编号后,随机分为试验组和对照组,试验组学生两年在校期间,按阶梯式实验教学方法进行教学；对照组按常规教学.考核:采用常规护理操作考试和设计临床突发问题的综合处理能力场景模拟两种考核方法进行.结果:试验组考核成绩优于对照组.