浅谈情境教学在数学教学中的运用

• 作者: 耿东
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 兴趣 质疑 探索 创新 全面发展
• 年，卷（期）: 2013,（28）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3101字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》中，提倡数学课程的学习内容呈现应以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式对教学任务进行展开。数学教学中利用情境教学可以激起学生对数学学习的兴趣，在客观的情境中感受到具体的形象，让学生感受到学习的轻松与愉悦，从而真正爱上数学学习，全身心地投入到数学学习中去，也有利于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。本文从为学生创设“趣”境、创设“疑”境、创设“动”境、创设“议”境、创设“评”境五个方面，总结了自己在教学实践中运用情境教育的做法和体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿东		1	2	1.0	1.0