课程意识与教师专业发展

• 作者: 高丹丹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程意识 教师专业发展 教育
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3825字
• 语种: 中文

摘要

课程意识对教师专业发展具有重要推动作用,主要表现为课程意识影响教师的教学观念,影响教师的课程实施,激发教师的教学反思.要想获得教师专业发展,教师需要提升课程意识.提升课程意识的途径主要包括:获得专业自主权,提升课程参与意识；转变教材观,提升课程资源意识；转变课程观,提升课程生成意识；养成反思习惯,提升课程反思意识.