浅谈小学作文分层教学的实践策略

• 作者: 王平山
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 作文 分层 阶梯式 差异 评价
• 年，卷（期）: 2013,（37）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 228-228,229
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3873字
• 语种: 中文

摘要

本文首先从在小学作文中进行分层教学的必要性谈起，紧接着从以下五个方面对如何在小学作文教学中进行分层教学的实践策略研究这一问题进行了初步的探索和思考：在作文的具体要求上要有一定的阶梯式难度，根据学生的兴趣和才能的个别差异实施分层教学，在作文课堂教学中实行指导分层，在平时的作文训练中进行任务分层，注重学生的分层评价，激励学生的作文积极性。