LBL联合PBL双轨教学法在急诊科护生临床带教中的应用

• 作者: 丁汀
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 护生带教 LBL PBL 急诊科
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 页码范围: 295-296
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 字数: 1625字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨LBL联合PBL双轨教学法在急诊科护生临床带教中的应用效果。方法将我科实习的72名护生分为3组：即：LBL联合PBL双轨教学组的观察组、单纯LBL的对照1组、单纯PBL的对照2组，带教结束后观察3组护生的带教成绩、不同成绩段分布情况以及带教双方的满意度评定。结果分别与对照1组、2组比较，观察组的各项成绩均升高明显，差异具有统计学意义（P<0.05）；与对照组2比较，对照组1的理论成绩升高明显，操作成绩则降低明显，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组的各个成绩段分布、带教双方满意度均优于对照1、2组，差异具有统计学意义（P<0.05）。对照组间比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论LBL和PBL双轨教学法可促进护生对理论知识和实际操作的掌握，提高带教满意度，适宜推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁汀		6	36	2.0	6.0