小学数学课堂教学因“动”而精彩--浅谈小学数学课堂中的动手操作

• 作者: 李友红
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 小学数学 课堂教学 动手操作
• 年，卷（期）: 2013,（44）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 217-217
• 页数: 1页
• 字数: 2048字
• 语种: 中文

摘要

儿童的思维是从动作开始的。因此，课堂中要让学生动手做数学，通过动手操作容易吸引学生的参与，让学生在课堂上亲手做一做、动一动，胜过老师一遍又一遍地讲解。笔者认为在小学数学教学中灵活巧妙地让学生进行动手操作，对提高课堂教学实效性有许多好处。因此，作为一名一线教师，在平时的数学课堂教学中，教师应积极创设各种机会让学生进行动手操作实践，对提高课堂四十分钟的效率起到催化的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李友红		2	0	0.0	0.0