把握文本，提升素养——例谈小学语文教材的解读与运用

• 作者: 杨云妹
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 语文素养 文本 《语文课程标准》 解读 阅读教学 引导学生 人文精神
• 年，卷（期）: qd_2014,（8）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G624.2

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本承载着大量的人文精神，承载着大量的知识信息，承载着人类文明的间接经验，是课堂教学的主要凭借。因此，教师在阅读教学中应努力把握好文本资源，以听、说、读、写、思为教学的根本，充分挖掘教材中所蕴含价值，引导学生在学习中充分品味语言文字，参与语言实践，感受语言魅力，从而提升学生的综合语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨云妹		5	2	1.0	1.0