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把握文本,提升素养——例谈小学语文教材的解读与运用
把握文本,提升素养——例谈小学语文教材的解读与运用
作者:
杨云妹
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学语文教材
语文素养
文本
《语文课程标准》
解读
阅读教学
引导学生
人文精神
摘要:
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本承载着大量的人文精神,承载着大量的知识信息,承载着人类文明的间接经验,是课堂教学的主要凭借。因此,教师在阅读教学中应努力把握好文本资源,以听、说、读、写、思为教学的根本,充分挖掘教材中所蕴含价值,引导学生在学习中充分品味语言文字,参与语言实践,感受语言魅力,从而提升学生的综合语文素养。
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文献信息
篇名
把握文本,提升素养——例谈小学语文教材的解读与运用
来源期刊
启迪:教育教学版
学科
教育
关键词
小学语文教材
语文素养
文本
《语文课程标准》
解读
阅读教学
引导学生
人文精神
年,卷(期)
qd_2014,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
1-2
页数
2页
分类号
G624.2
字数
语种
DOI
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姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
杨云妹
5
2
1.0
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传播情况
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
启迪
主办单位:
未来出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-8232
CN:
61-1476/C
开本:
出版地:
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号:
12-213
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4047
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20
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