对优化识字教学的几点思考

• 作者: 张璟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 识字 优化 语文学习 综合能力 小学生 教师
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在低年级，识字教学是语文教学中的重中之重。对小学生语文学习的评价不能单纯关注结果，还要关注学习的过程，关注学生的综合能力，甚至关注他们学习时表现出的态度、流露出的情感。每次识字测试后，教师都会看到个别孩子因为成绩不理想而在教室里哭了起来。遇到这种情况，教师往往左右为难，不知所措。怎样才能避免这种情况呢？

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1	张璟		1	0	0.0	0.0