浅谈在生物教学中渗透心理健康教育

• 作者: 黄晓萍
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 生物科学 生物课程标准 心理健康 生物知识 学习活动 教学情境 生物课堂教学 实验报告 种内互助 生
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

【正】《生物课程标准》根据学生心身发展的特点和教育规律,综合考虑学生发展、社会和生物科学发展的需要,重视对学生进行全面的科学素养教育,着眼于培养学生终生学习的愿望和能力,力求通过生物学的学习使学生在学习知识的同时,更能够拥有健康的心理和身体。生物教学中渗透心理教育,有利于促进学生保持正常的心理状态,真正学好生物知识,领会生物科学的奥妙与真谛。现结合自己在教学中的实践和体会,谈点初浅的认识,以求共同研究和商榷。一、挖掘生物教学的心理教育优势

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1	黄晓萍		1	0	0.0	0.0