基于数学思考寻求有效的教学情境-“小数加、减法”教学改进与思考

• 作者: 黄毕年
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 减法算式 教学情境 小数点 数学思考 教学改进 2004年雅典奥运会 教学内容 四年级
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（6）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

一、教材解析 “小数加、减法”是人教版四年级下册第六单元的教学内容。教材以2004年雅典奥运会中国与加拿大两国女子10米跳台双人跳水成绩的典型素材为依托，引入53．40—49．80、53．40＋58．20等小数加、减法算式，进行小数加、减法笔算教学，理解小数加、减法笔算中小数点的处理问题，掌握小数加、减法的法则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄毕年		48	22	1.0	4.0