教学反思是高校教师专业发展的生长点

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教学反思 生长 高校 专家型教师 专业人员 专业思想 专业知识
• 年，卷（期）: gngdjyjxyjdt_2014,（5）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

一教师专业发展的内涵两种情况：一种是教师·专业发展；一种是教师专业发展，本文所指的教师专业发展即重点关注教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手发展戍为专家型教师的过程。