创造性教学的本质与特点

• 作者: 张武升 秦虹
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造 创造性教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-16
• 页数: 7页
• 分类号: G42
• 字数: 9640字
• 语种: 中文

摘要

创造性教学是学校培养创造性人才的基础.创造是创造性教学的概念基础.创造的概念内涵指主体(人)为了达到一定的目的,遵循人的创造规律,通过发挥创造能力和表现创造个性的创造过程,产生出新颖独特、具有社会或个人价值的成果的活动.创造性教学在本质上是教师与学生为了达到一定的目的,遵循人的创造规律和创造素质的培养规律,运用艺术的教学策略,通过充分发挥自身创造能力和个性的过程,全面提高学生的创造素质、产生创造性成果的活动.创造性教学具有新颖性、灵活性、情境性和审美性等特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦虹		59	474	11.0	21.0
2	张武升		44	199	7.0	14.0