论大学教师专业发展的新途径

• 作者: 许莹
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 大学教师 教学实践能力 教育研究能力 自主发展能力 专业素质结构 能力结构 职业态度
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

一、大学教师专业发展的基本涵义（一）知识体系。（二）能力结构。大学教师的能力结构主要包含了教学实践能力、教育研究能力、自主发展能力三方面内容。（三）职业态度。职业态度是大学教师专业素质结构的重要组成部分，它直接制约着教师专业教育教学行为的实施和发展，它既是教师尊岗敬业和乐于教学的前提条件，也是学生尊师重道的重要基础。