低年级趣味识字策略

• 作者: 孙春平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级儿童 趣味识字 《义务教育语文课程标准》 学习效果 小学语文 学生 识字量 教师
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《义务教育语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入小学语文第一学段教学的第一目标.低年级识字量大,大多数教师采用的方法都是重复书写.这让学生感到枯燥无味,因此学习的兴趣不高,学习效果也不好.为了使学生主动识字,教师就要根据低年级儿童年龄的特点,让他们在玩乐中识字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙春平		5	0	0.0	0.0