社会学视域下中小学教师退出机制的现实困境与应然性分析

• 作者: 张根应
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教师退出机制 价值取向 应然性
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

根据不同性质对不符合任职岗位要求的教师，采取换岗、接受离职或在职培训、解除聘任合同等退出模式，是基于“人伦之理”和“道德之应当”，也是教师社会担当的应然。当下阻滞教师退出机制的主要因素是教师及社会认同度不高、利益补偿和平衡机制不健全。突破这一困境，不仅需要教师道德自觉和价值自觉，还需要建立完善的利益补偿和社会平衡系统、客观公正的评价体系、营造和谐的社会文化氛围。