利于提高学生临床思维能力的方剂学教学法探讨

• 作者: 于佳宁 林海燕
• 来源期刊: 广西中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 方剂学 教学模式 临床思维
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: R289
• 字数: 3815字
• 语种: 中文

摘要

[目的]探索如何通过改变方剂学教学模式以提高学生的临床思维能力.[方法]课堂教学中采用灵活多样的教学方法,集PBL教学法、CBL教学法、讨论法教学、比较法教学四法于一体,以多层次、多角度地提高学生的临床思维能力.[结果]采用该教学模式后,学生的临床思维能力明显提高.[结论]该教学模式可在今后的方剂学教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林海燕		63	151	6.0	10.0
2	于佳宁		32	51	4.0	6.0