数学教师的教学反思力——“教学力”研修的内容与策略之六

• 作者: 朱德江
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学观 教学信念 教学力 反思教学 波斯纳 教材观 学习过程 课堂教学 达成度 度量单位
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

教学反思是教师专业发展的核心因素。教学反思可以帮助教师发现教学中存在的问题,寻求解决问题的对策;教学反思还可以帮助教师从经验中学习,把感性认识上升为理性思考,领悟教学实践中蕴含的原理,提高教学实践的合理性和可持续性,并逐步形成自己的教学信念和教学观、学生观、教师观、教材观等。美国学者波斯纳曾提出一个教师专业成长的公式：＂教师专业成长=经验＋反思。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱德江		60	58	4.0	6.0