病理生理学案例教学的探索与实践

• 作者: 师海蓉
• 来源期刊: 武警后勤学院学报（医学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 病理生理学 案例教学法 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 971-972
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3720.2014.11.030

摘要

病理生理学作为医学专业的一门核心课程,教学效果关系到学生基本素质和临床能力的培养.目前的案例教学模式虽对培养学生的自主学习、临床思维、分析问题的能力有重要意义,但仍有不足之处,抑制了学生的思维积极性,使学生的创造能力和个性得不到发展.如:(1)案例教学的契合点不够,仅仅是引入案例,之后仍是传统的教学模式,没有体现案例教学的核心优势,因此学生主动性差.(2)教学案例过于陈旧,便捷的网络使学生不用思考即可找到答案,使学生丧失了主动思考的动力.(3)案例和教学内容虽契合,但是案例内容涉及临床知识较多,学生尚未接触临床,无法建立知识的贯通.本研究总结近年来的教学实践,就案例教学做了一些改革尝试,具体实施过程如下.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师海蓉		17	37	4.0	5.0