“减负”问题的教育学反思

• 作者: 朱晓宏
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 思想者
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2014年4月,教育部“减负万里行·第2季”活动拉开了帷幕.如今,“减负”已成为一个获得持续性关注的话题.但是,多年来人们对于“减负”问题的讨论较多地源自一种经验视角,鲜有教育学专业视角的介入,即关注教师和家长对儿童学习负担的直接影响,从而造成人们对“减负”问题的理解陷入一种怪圈.一方面,中小学生的学习负担似乎愈“减”愈“重”;另一方面对“减负”问题的理解也愈加远离其本质.在此,我们基于教育学专业视域重新检讨“减负”问题,尝试寻找一种新的解决思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓宏	首都师范大学教育学院	51	99	6.0	9.0