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英语课堂教学从教师话语霸权走向教师倾听探究
英语课堂教学从教师话语霸权走向教师倾听探究
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摘要：
教师课堂话语霸权导致英语课堂教学深陷困境、积重难返。打破教师话语霸权,呼吁教师倾听意识的回归、实现教师倾听意识到倾听行动的跨越是英语教学走出困境的必由之路。
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课堂话语分析
基本特征
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文献信息
| 篇名 | 英语课堂教学从教师话语霸权走向教师倾听探究 | ||
| 来源期刊 | 陕西教育：高教版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师话语霸权 倾听意识 倾听行动 | ||
| 年，卷（期） | sxjygjb_2014,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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教师话语霸权
倾听意识
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研究起点
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期刊影响力
陕西教育：高教版
主办单位：
陕西教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2058
CN：
61-1018/G4
开本：
出版地：
陕西省西安市莲湖区药王洞155号
邮发代号：
52-175
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
10106
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