全程基于文献教学法的实践和评估

• 作者: 倪鑫 林丽 王伟忠 王杨凯 袁文俊
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业文献 教学方法 素质教育
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 935-937
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2088字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2014.11.18

摘要

全程基于文献教学法是指全程借助于专业文献串联教学内容并展开学习和讨论的教学方式。首先由教师根据教学目标和内容选择文献，列出详细的阅读提纲和思考题；然后由学生在课前参照提纲自行阅读文献；最后在课堂中由教师指导学生自主学习并讨论。该教学法的优点在于教学目标和内容明确、学生主体性强，既不同于传统教学蜻蜓点水式介绍文献，也不同于“Journal club”自由发散式学习文献。调查和评估表明，该教学法适合小班次专题讲座式教学，既能有效地传授专业知识，更有助于培养学生的阅读和思考能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王杨凯	第二军医大学基础部生理学教研室	10	37	4.0	5.0
2	倪鑫	第二军医大学基础部生理学教研室	63	359	11.0	15.0
3	袁文俊	第二军医大学基础部生理学教研室	65	532	11.0	21.0
4	林丽	第二军医大学基础部生理学教研室	36	387	10.0	19.0
5	王伟忠	第二军医大学基础部生理学教研室	31	128	7.0	9.0