激发学生积极情感 焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈

• 作者: 华茜
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读教学 有效策略 阅读文本 积极情感 学生 牛津小学英语 非智力因素 激发
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学英语阅读教学中，如果学生对阅读文本不是很感兴趣，对于知识的记忆就很被动，不断发展下去就会形成恶性循环，进而导致厌学，在英语阅读教学过程中，将情感教育融入其中，使情感教育与课堂新授知识有机整合，使智力因素与非智力因素有机结合，调动学生的学习积极性和创造性。下面笔者以牛津小学英语5B第九单元《The Eng-lish Club））（E版块）的教学为例，谈谈英语阅读教学的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华茜		2	1	1.0	1.0