教师应在“指导”和“放手”中更新教学方式

• 作者: 李素芹
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 指导 放手
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

让教育活起来,营造活跃的数学课堂,提高教师的教学效率,就要求教师发挥指导作用,适当引导学生找寻适合的解决方法;也需要教师放手,给学生独立思考的空间,激发学生的创新意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素芹		2	1	1.0	1.0