从定性、半定量到定量帮助学生建立压强概念

• 作者: 薛俭
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 定性 半定量 定量 压强
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

初中生思维特点是具体形象成分为主,抽象逻辑思维逐步形成与发展的过程,从定性到半定量再到定量的教学策略,符合初中学生的思维发展规律;建立"压强"概念,需要三个教学环节:一是体验生活实验,定性了解影响压力作用效果的因素;二是进行探究实验,半定量研究决定压强大小的因素;三是采用类比推导,通过定量分析建立压强概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛俭		4	0	0.0	0.0