主题引领多维建构全程互动--小学主题性课程“一三四”实践模式初探

• 作者: 李瑞江
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 主题性课程 校本课程 课程开发 课程实施 管理模式
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 3896字
• 语种: 中文

摘要

主题性课程是我校近几年进行校本课程实践探索的一种崭新的课程形式。该课程以与学生发展密切相关的主题为统领，尊重学生发展规律，整合多学科课程内容，运用多媒体等各种有效的教学方法，促进小学生创新精神和实践能力的发展，对于全面实施素质教育，彰显学校办学特色具有重要意义。文章着重就主题性课程“一三四”开发、实施和管理模式等问题进行了全面、深入的阐述，具有较强的教学实践指导意义和较大的推广应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑞江		26	21	3.0	3.0