去伪存真 去粗取精——浅谈小学低段数学算法多样化

• 作者: 徐燕飞
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: “算法多样化” 《数学课程标准》 尊重学生 小学 解决问题策略 思考角度 生活背景 认识问题
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（5）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。教学中应尊重学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自已的想法，用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。算法多样化是新课倡导的理念，但在落实这一新课程理念的过程中，许多教师在对算法多样化与优化的认识和操作上存在这样或那样的困惑，下面笔者就“算法多样化”这一热点问题，谈谈自己的几点看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐燕飞		3	0	0.0	0.0