让识字与阅读做伴

• 作者: 刘琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字量 阅读 新课程实施 二年级上册 小学生 教材设计 教学效率 人教版
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

新课程实施以后,人教版语文教材设计当中增加了学生的识字量,就二年级上册来说,平均下来,学生每天需要学习的汉字在13个以上,识字任务大,完成有难度.统观课本,选编的课文就小学生而言还是比较长的,一方面要识字,另一方面要阅读,教师往往顾此失彼,不能协调好.为此,我们有必要对二者进行整合,让识字与阅读做伴,提高教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琳		3	2	1.0	1.0