课堂教学语言的魅力——以《荷花》为例浅谈课堂教学语言

• 作者: 陈晓宁
• 来源期刊: 试题与研究(新课程论坛)
• 关键词: 各抒己见 言之有理 熏陶 乐趣
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教材新探
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 字数: 1736字
• 语种: 中文

摘要

《荷花》是一篇文质兼美的散文,记下了叶圣陶先生笔下和眼中的荷花,通过教学,学生的情感已完全调动起来,完全沉醉于荷花婀娜多姿的形态和作者惟妙惟肖的描写之中,那如诗一般的语言令人沉醉.学生能从本课的学习中真正意识到大自然的美妙,人与大自然的和谐统一.为了活跃课堂氛围,教者把文章改变成小诗配乐朗读,读中感,感中谈,使得学生们能各抒己见、畅所欲言,不求答案统一,只求言之有理.教师要参与其中,师生共同互动,只有这样,学生才能在主动积极的思维活动中,加深课文理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得学习乐趣!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓宁		4	0	0.0	0.0