『读写结合』的有效策略

• 作者: 孙家来
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“读写结合”是我国写作教学中的一条规律,长期以来,受到学界的一致认同,然而在实际的教学实践中大家遵从的如何呢?目前的现状是,我们强调“读写结合”,其实,并未在强调两者的“结合”,而仅仅是强调了阅读对写作的重要作用,乃至于唯一意义,而且往往是不至前提地加以强调,也就是说,“读写结合”在很多情况下只停留于观念,而在写作过程的实际指导中,未真正地找准两者的结合点,结果导致读写分离.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙家来		2	0	0.0	0.0