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关于小学数学课堂教学评价的构想
关于小学数学课堂教学评价的构想
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摘要：
学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”是紧密联系在一起的三个方面。学生从事学习的正确认识是情感活动和意志活动的基础；良好的情感又能推进学生的认识和行动；而坚强的意志则能使学生锲而不舍地提高认识和陶冶情操，去完成既定的学习任务。
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文献信息
| 篇名 | 关于小学数学课堂教学评价的构想 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 总体评价.教学目 教学内容 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | 教研争鸣 |
| 研究方向 | 页码范围 | 129-129 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1851字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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少儿科学周刊(教育版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
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创刊时间：
语种：
chi
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4218
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