研究小学数学探究式课堂教学

• 作者: 闵祥存 马圣义
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 探究式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

一、小学数学课堂教学中创设情景激发学生探究的欲望 小学数学课堂教学过程中，通过情景的创设，调动学生学习的兴趣，激发学生探究的欲望，从而达到事半功倍的效果。通过教师的引导。充分挖掘学生学习的自主性，培养学生养成良好的学习习惯，使学生能够将所思、所学和所想联系在一起，进而提升学生自主学习和探究的水平。探究式教学时，激发学生学习的主动性和积极性，离不开问题情景的创设。问题情景的创设，能够激发学生学习的兴趣，使其集中注意力，关注课堂教学的内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马圣义	山东省临沂市兰山区方城镇中心小学	5	8	1.0	2.0
2	闵祥存	山东省临沂市兰山区方城镇中心小学	3	1	1.0	1.0