营造幼儿数学教学中的审美情境

• 作者: 丁叶粉
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 营造审美情境 培养审美情趣 树立数学中的美育观 提高教师美学修养
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 64-64,65
• 页数: 2页
• 字数: 4126字
• 语种: 中文

摘要

许多人认为在幼儿数学教学活动中激发幼儿的学习兴趣是个难点，认为数学抽象难懂、枯燥乏味，幼儿极易产生厌烦心理，把讲数学课看成是较头痛的事。之所以会产生这种问题，与数学教学忽视发挥数学中的审美作用有关。我认为，数学园地里处处开放着美丽花朵，即使是简单的数字，也放射着美的光彩。要使幼儿产生对数学的浓厚兴趣，教师不仅仅要有数理概念和大纲意识，更要具备美的修养和对幼儿的美学教育意识，并且始终把营造数学审美情境、调动幼儿的审美情趣，作为教学的重要手段，让幼儿在轻松、愉悦的氛围和认知情境中走进数学王国。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁叶粉	贵州省六盘水市盘县乐民镇中心幼儿园	1	0	0.0	0.0