中学高-年级数学课新旧衔接过渡问题探讨

• 作者: 刘爱青
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课 高中数学教学 初中数学 衔接 年级 中学 主动学习 数学学习
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（19）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

据本人多年从事高中数学教学的经验来看,许多同学进入高中后,还像初中那样,一味的依赖老师的讲解和课堂,没有主动学习的想法和做法,听课也是蜻蜓点水、走马观花,没,对公式、概念、法则也只是像初中一样机械的模仿,对高中数学学习的基本技能和基本方法的学习和训练远远不够.甚至抱着无所谓的态度.他们都不知道高中数学在深度、广度、能力上要求都非常高,分析能力要求高,如果不能积极主动的的投入很多时间和精力,收效是很相当微小的.初中时成绩优异,只要认真听讲、圆满完成作业,考试就能的高分,二高一时就不一样了,按照初三的学习方法,考试时往往很差,差生了极大的落差.有的学生则认为数学十分抽象,枯燥无味,没有意思;由于学生对高中数学认识还想初中数学的认识一样,导致了一些学生学不好数学.因此,要提高学习数学的认识,转变初中数学学习的观念,培养学习数学的主动性,逐步培养他们的学习兴趣,以全新的态度对待数学的学习,我感觉应从以下几个方面做起.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱青		1	0	0.0	0.0