小学科学态度的内涵及习得方法

• 作者: 叶宝生 孙铭明 崔晓航
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学态度 内涵 习得方法 小学生
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 5870字
• 语种: 中文

摘要

科学态度是科学素养的一个重要成分，但是科学态度的培养一直是科学教育一项艰巨和复杂的任务。科学态度作为隐性知识，其内涵丰富。角度不同对科学态度内涵的理解也不同，而从态度对象角度看，科学态度应包括对与科学有关的人物、对科学事物和相关事件的态度。如此将科学态度内涵具体化在实际教学中更具有操作性，可以充分挖掘科学史的教育价值，借助其培养学生对待与科学有关的人的态度；开设情感体验课可以帮助学生习得对科学事物的积极态度；通过科学实验和科学探究让学生重历科学认识过程，可以培养学生对事件的多种态度等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶宝生	首都师范大学初等教育学院	59	76	5.0	7.0
2	孙铭明	首都师范大学初等教育学院	9	19	3.0	4.0
3	崔晓航	首都师范大学初等教育学院	1	2	1.0	1.0