教育学地位问题新析:一种知识分工的视角

• 作者: 张建国 陈停战
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 教育知识 教育学地位问题 知识分工
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 105-127 104 25
• 页数: 23页
• 分类号: G40

摘要

在中国,教育学的地位问题通常仅被视为学科地位问题;但教育学地位偏低在世界上是一种相当普遍的现象。从知识分工的角度看,教育学地位问题的产生与知识分工的发展密切相关。以此观之,教育学地位问题便是教育知识的地位问题,其实质是教育知识生产者的地位问题,从而制约教育学地位高低的决定性因素是教育知识生产者的力量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建国		10	6	2.0	2.0
2	陈停战	越南富寿省雄王大学教育学与心理学系	1	0	0.0	0.0