学习动机理论视角下的大学课堂有效教学策略选择

• 作者: 王祝华
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 课堂有效教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

以培养和激发学生学习动机为切入点,遵循针对性、灵活性、综合性、导向性的原则,激活学生内部学习动力,是提高大学课堂教学有效性的重要方法。教师应通过帮助学生树立正确的价值观、培养积极的思维模式、巩固良好的行为习惯、运用合适的方法,以＂价值＂吸引学生投入、以＂目标＂引领学生发展、以＂激励＂引导学生进步、以＂考核＂促进学生自觉、以＂互动＂启迪学生思维、以＂人格魅力＂影响学生人格,主动构建优质、高效课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祝华		24	69	5.0	7.0