面向轻度智障学生的信息技术课教学瓶颈及解决策略——以珠海市特殊教育学校高年级智障学生为例

• 作者: 罗艳
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 信息技术课 轻度智障学生 有效教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 字数: 4463字
• 语种: 中文

摘要

信息技术是一门新兴学科,其本身的抽象性和逻辑性对智障学生的学习产生了一定的难度.本文通过概述信息技术课上出现的典型案例来揭示教学的瓶颈,分析其产生的原因,找出解决策略.研究发现:课堂运用比喻方法能让抽象内容形象化,通过知识点"去难存易"和细化知识点让学生更易掌握知识,同时设计小组活动培养学生的合作精神,能解决信息技术课教学的瓶颈,实现有效教学.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗艳		1	0	0.0	0.0