“无理”教学的问题及解决

• 作者: 罗国忠
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 理论探究 教材本位 教师本位 认知冲突 重构教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 19-26,76
• 语种: 中文

摘要

以高一物理《太阳与行星间的引力》为例,通过调查研究和行动研究,发现“无理”教学的产生原因至少有三个:一是教材本位思想严重,生搬硬套教教材;二是教师本位思想严重,把学生当容器灌输;三是传统应试思想作祟,重结果轻过程.针对这些原因,教师在研透知识和学生认知的基础上重构教学内容和教学方式,利用学生认知冲突创设问题情境,引导学生积极参与思维探究过程,使物理教学变得更讲理,促使学生学会、会学、乐学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗国忠	广西教育学院教研部	69	288	10.0	14.0